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國立清華大學 研究發展處
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關於台聯大系統

連結到「台灣聯合大學系統」的網頁!

        

         中央、交通、清華、陽明四所教學與研究優秀之國立大學有感於台灣高等教育受全球化、國際化衝擊及四校雖各具特色,然規模較小,難以面對未來激烈的國際競爭。因此,四校必須跳出舊思維,用嶄新的眼光開創不同的道路,用前瞻之作法來整合資源的運用,發揮互補性,俾達到提昇教育品質與追求學術卓越之目標。

 

        為此,特於90年底成立「四校大學系統評估小組」,依據四校各學科之互補性、水準及規模之相當性、地區之相近性,評估共組大學系統之可行性,並以此實際行動支持教育部所推動之研究型大學整合計畫,另一方面也在於促使四校互助合作、彼此協商、共同努力。畢竟,高等教育發展領域經緯萬端,已超出單一大學界線,而成為各大學共同發展之課題,四校唯有協調合作,以擴張資源規模,方能增強競爭力。在歷經四次評估小組審慎研議後,分獲四校校務會議無異議通過共組「台灣聯合大學系統」(University System of Taiwan)

  

        「台灣聯合大學系統」是在四校原校名與組織不改變並尊重各校獨立性與自主性原則下,共同組成。基於四校地理位置相距不遠,四校整合後將加強教育發展合作,以提供學生學習之多樣性,使學生獲致實質之學習益處,預期將比美國加州大學系統更具緊密性。四校大學系統初期發展目標計有:一、教師方面,相互承認教師資格、合聘及交換教師、承認教師跨校授課鐘點等。二課程方面,相互承認學分、課程互開、互選、跨校開課( 學程 )。三學籍方面,聯合招生、校際轉系( )、交換學生、跨校修讀輔系或修雙學位及直升博士、合辦跨校研究所等。四資源共享方面,合聘駐校藝術家、諮商中心教師、學程教師、共享圖書、貴儀等。五學生活動方面,聯合辦理論文競賽(大學部、研究生) 、藝文活動等。六行政方面,共同開發公文管理系統、統合校務行政系統。七、研究發展方面,成立教育與學術研究、技術轉移、育成等中心

 

        四校大學系統初步架構將成立「台灣聯合大學系統委員會」並將設立總部,下轄一、教育發展部(成立教育發展中心),推動通識教育與基礎學科之課程與教學,整合教務系統與資源,研究建立台灣高等教育資料庫及進行教學改進研究。二、研究發展部,包含生命與認知科學領域(初期先設腦科學研究中心) 、數理科學與工程領域(初期先設奈米科技研究中心) 、人文與社會科學領域(初期先設科技與社會研究中心)。三、行政管理部,規劃、協調、整合與推動各行政管理事項。四校期望透過「台灣聯合大學系統」之整合,逐步呈現出下列效益:一、透過資源整合、研究教學互補及新研究教學領域的發展,以突破現有國立大學發展之瓶頸。二、經由跨領域教學研究中心的設立,發展尖端科技,培養尖端科技人才,為我國科技與經濟發展奠立良好基礎。三、改進現有大學教育,建立全人教育,培育學生創造力,增進大學與社會互動。四、結合四校力量,在國際學術研究上爭取領先

 

        四校在整合過程中必然有來自校內外之壓力,但面對當前國內外高等教育形勢,特別是菁英教育應首重質之提昇而非量之增加,然而各大學在量增加之同時,質是否能維持一定水準,以現今各大學經費縮減、期刊數量降低、學生學習動機滑落等窺之,即顯現大學在教學與研究雙邊皆出現困境,逐漸缺乏向上提昇之動力。因此,大學之整合也到了必須要做、不得不做的關鍵時刻。對內而言,四校整合後教職員工生權益將依法受到保障,是不能改變的原則;對外而言,四校整合並不是專為爭奪資源,而是藉此四校同心協力合作之模式,促使台灣有限之高等教育資源得以更有效之應用,以達到增強國際競爭力及追求卓越之目標,期望為台灣高等教育建立一新的里程碑。對於其他大學系統的發展,四校大學系統是抱持樂觀其成之態度,良性的競爭是有益的壓力,當可促成更大的進步,共同邁向國際努力。我們堅信教育是國家發展的基石,國家要有好的發展,就不能壓縮教育經費,特別是高等教育的品質更不能被犧牲。

 

        四校共組大學系統所展現之協調合作無間精神,深得楊英風藝術教育基金會贊同,該基金會特將楊英風先生作品銅製雕像「協力」乙座,併同於今日捐贈給四校大學系統,象徵四校大學系統齊心協力,共創台灣高等教育新願景之深遠意涵。

 

 

  台灣聯合大學系統  四校聯絡資訊 【完整版】

HTM(網頁)檔

  91年12月30日  最後修訂報部版  

91/12/30

 整合計畫書總說明書

91/12/30

 子計畫一  教育發展

91/12/30

 子計畫二  腦科學中心

91/12/30

 子計畫三  奈米中心